在技师学院焊工教学课堂上，青年教师邢喆正在为学生上一堂别开生面的焊接工学一体化教学课，本次焊工课的最大亮点在于其工学—体化的教学理念。

　　该课堂运用多媒体教学、实物展示、在线资源等手段，使课堂教学变得更加生动有趣。同时，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，通过分组讨论的方式，聚焦于探索问题解决的途径和实践操作的方法，让学生在完成任务的过程中相互学习、共同进步。此外，授课老师采用“同堂异课”的教学模式，让学生在课堂上通过视频同步观看另一资深教师在焊工车间教授学生现场焊接的实际操作，使理论学习与实际操作同步教学，让学生更加直观感受所学课程内容，实现了教学效果最优化。

　　多年来，技师学院积极探索工学一体化教学改革，不断推进工学一体化教师队伍培养，赋能专业建设发展，为企业内涵式高质量发展和建设世界一流现代化综合能源企业集团提供人才支撑。

　　学院从2018年开始推进工学一体化教学改革，在煤炭类专业方面有鲜明的办学优势，持续完善软硬件建设，鼓励广大教师积极学习一体化教程。经过多年的持续探索，工学一体化教学模式逐渐成熟并取得显著成效，已有60余名教师取得国家一体化教师资格。

　　今年以来，学院已在井下电钳工、煤矿锚杆支护工、掘进机维修工三个工种中实施工学一体化专项技能培训。电焊工、数控车工、数控铣工、加工中心操作工等工种的工学一体化培训正在筹备当中。为开展好新模式下的培训工作，学院教学骨干多次赴厂矿调研，参加行业和人才需求分析会、典型工作任务分析会、学习任务审核会等，撰写开发工作页、信息页等一体化教学内容材料，建立了一体化学习工作站，新建了一体化培训教学管理和一体化培训教师管理2个新模式，为工学一体化教学模式的全面推广应用奠定了基础。

　　学院持续以课程建设和专业建设为突破口，继续加强工学一体化教师的培训培养，深入开展工学一体化教学模式的实践研究，将理论课程教学和各工种实际操作相融合，不断完善工学一体化培养模式，全面提升学生的综合职业能力和职业素养，充分发挥工学一体化课程建设的引领辐射作用，提升人才培养质量，推动学院教学质量再上新台阶。